EDFO ESA; Trying to Be Alive in Hard Circumstances

One of the most promising programs of ESA is EDFO, standing for English Debating Forum. At this moment, English Debating Forum simply called EDFO, maintained under the presidency of English Student Association (ESA), is now attempting to exist and to broaden the availability in this batch. Prior to that, EDFO has already tried to exist in the past two years. This was proven by several intervarsity debate tournaments they joined. As examples, East Java Varsity English Debate (EJVED) UM 2011 was the first debate tournament they joined, even if, they failed in breaking to the octo-final round. Nevertheless, in the coming event, again, EDFO’s debaters then managed to succeed in The First Malang Newbie Debate Competition (MNDC) held by Malang Debating Union, intervarsity level as well. Indeed, this moment served as a memorable event they walk on. The passion to defeat other teams from other reputable universities cannot be denied. Why so ??? None of the participants, at that time, believed that UNISMA’s debaters could beat teams from Malang State University as well as State Islamic University of Malang and won the Semi-Finalist position. What an amazing moment was !

Going to the next debate tournament, EDFO also succeeded to break the limit. That’s unbelievable. The 2012 EJVED UM crowned EDFO’s debaters as the Octo-Finalist. The only teams from Islamic University over East Java that broke into the big sixteen teams. Tremendously, this achievement doesn’t suffice the curiosity among EDFO’s debaters. They still want more. They still seek more challenging debating tournament. Known by most Malang debaters after the EJVED concluded, EDFO then received a new invitation for another debate tournament. At this time, the debate was held in the State Islamic University of Malang called East Java Newbie Debate Competition. Without thinking too long, EDFO decided to join the competition. EDFO in UIN Maliki Malang was represented by Rifai, Diecha, and Raudah as debaters, and Faruq as the N 1 adjudicator. This decision was also agreed by other EDFO’s debaters such as Ela, Ulfa, Dayat, and Nabila.

The opportunity to go for another outstanding debate tournament was not disappointing since EDFO’s representatives did a great job. They made it. They succeeded to break the octo-final round. Though, they unluckily had to stop the journey after being defeated by Formasi’s debaters from University of Brawijaya. All EDFO’s debaters as well as ESA’s members will enthusiastically familiarize the freshmen of English department with debating atmosphere.  Hoping that they will be aware of the real competition outside their campus. In regard with this idea, yesterday on September 29, EDFO performed debate exhibition for freshmen. Besides, this becomes a way to proliferate debaters in English department as well as motivate students to develop their critical thinking in spoken English. This new innovation has amazed many audience during the round. Some of them didn’t believe, at the very first time, that EDFO and ESA’s members have great English competency, especially in speaking skill. 

Lastly, high expectation goes to EDFO’s presence during this batch where joining more regional and national English debate tournaments will shape a tough character for the debaters.

Read More

A New President; A New ESA Presidency- Fight for Betterment (M.Faruq Ubaidillah) www.faruqubaidillah.wordpress.com

Born on August 6, 1993, this guy really serves as a good and reliable figure to his friends. He is capable of English both spoken and written. Now, let’s expose his educational backgrounds. He first attended an elementary school of Miftahul Hasanah, located in Gondosuli village, Probolinggo regency, East Java. Upon completion his elementary level in 2005, he then upgraded to higher level of education, that is junior college. He attended this school since he knew how fundamental knowledge would work and improved more. In this period, he gained myriad experiences both from his achievements and his organizational journeys. He was first delegated in lessons quiz contest by his school in Probolinggo. As a result, he broke into the fourth best student in it. Besides, he also took chance in The Student Organization (OSIS) as a secretary, it’s a reputable position. Having graduated from this junior college in three years with the best graduate point of all, he directly went to attend a public senior high school located in Paiton, SMAN 1 Paiton. In this school, he began to study more seriously though he faced profusely big problems related to his academic atmosphere. To tell the truth, he actually gained the first rank in the class. However, sitting on the first grade of his secondary level, he just placed the third rank in the class. Despite this decreasing quality, he was never desperate to attempt for betterment. As a result, he could reach the first rank in the second grade as well as third grade of his school. Even, he was one of the scholarship receivers in his school. In addition, he also began to revamp his school academic by asking assist to his English teacher to found an English student body covering all skills in English. As a result, he was then delegated to join several English competitions both regional and non-regional such as debate tournament, speech contest and English Olympiad. Some achievements were grasped by him. For instance, the first best speaker of Polytechnic English Debate of Jember 2010. Second, he got the first winner of English speech contest held public library of Kraksaan. Some other achievements are also needed to see in the next figure description of him, heeeeee. Therefore, no wonder if he is now popular in national and regional eyes.

Read More

Prof. Dra. Hj. Utami Widiati, M.A., Ph. D (An Invited Speaker at ESA's English Seminar in 2012)

Utami Widiati, M.A., Ph.D. lahir di Malang, 13 Agustus 1965. Pendidikan S1 bidang Pendidikan Bahasa Inggris diselesaikan di IKIP Malang (1989). Pendidikan Master bidang Basic Education in Language ditempuh di University of London, UK (1996) dan pendidikan Doktor bidang TESOL di Monash University, Australia (2004).

Utami Widiati adalah pakar bidang Pengajaran Bahasa Inggris (TEFL), Pendidikan Dasar, dan Pengajaran Ketrampilan Berbahasa (skill courses). Karya penelitian yang dihasilkan antara lain Pemetaan Topik dan Rencana Pengembangan Program Penulisan Skripsi Lima Tahunan di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FS-UM (Imbal Swadana, 2006), Pengembangan Profil Jurusan Sastra Inggris sebagai Sarana Evaluasi Diri dan Promosi (Imbal Swadana, 2007), dan Pola Pemanfaatan Self-Access Center untuk Meningkatkan Kompetensi Bahasa Inggris Mahasiswa secara Mandiri (DP3M, 2007).

Karya ilmiah yang dipublikasikan antara lain English for Young Learners: Module 8: Reading dan Writing (Univ. Terbuka, 2005), The Teaching of EFL Reading in the Indonesian Context: The State of the Art (ditulis bersama Bambang Yudi Cahyono, TEFLIN Journal, 2006), The Teaching of EFL Grammar in the Indonesian Context: The State of the Art (ditulis bersama Bambang Yudi Cahyono, Jurnal CELT, 2006), Challenges and Possibilities in Integration of the Internet in English Language Techaer Education (ditulis bersama Bambang Yudi Cahyono, Internet and the English Language Classroom, 2007).

Makalah yang dibentangkan dalam pelatihan/seminar di antaranya Pelatihan CTL-KBK Bahasa Inggris untuk Sekolah Standar Nasional (untuk berbagai Region dan Angkatan di Indonesia, 2005), Lokakarya Making the Most of Monologue Texts in the Teaching of English (Malang, 2005), Pelatihan Penyusunan Alat Penilaian Akhir Jenjang (SMP) Bidang Studi Bahasa Inggris (kerjasama MPK Jatim dan UPPL UM, 2006), Pelatihan Pemantapan CTL (untuk berbagai Region di Indonesia, Direktorat Pembinaan SMP, 2006), Workshop Regional bagi Guru: Motivating Approaches in Language Teaching, (Malang, 2007), The 55th TEFLIN International Conference on Human Resources Development in English Language Teaching (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2007), Semnas The Implementation of Genre-Based Approach in Teaching English through Joyful Learning (UNESA, 2008), dan Masalah Pembelajaran Bahasa, Seni dan IPS, Beserta Solusinya (Semloknas PTK, Malang, 2008).

Saat ini Utami Widiati adalah staf pengajar tetap pada Jurusan Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang dan sedang menjabat Ketua Jurusan Sastra Inggris, FS-UM (2006 – 2010). Beberapa matakuliah yang diampu antara lain Second Language Acquisition, Methods of TEFLI, the Teaching of Writing, Writing I-III, English Grammar I-III, dan Statistik

Read More

ESA's debaters break into Semi Final of Malang Newbies Debate Competition 2012

Tim debat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ESA FKIP UNISMA 29 Juanuari 2012 lalu berhasil masuk final dalam lomba Debate antar mahasiswa yang diselenggarakan di Universitas Muhammadiyah Malang. Tim yang beranggotakan mahasiswa semester 1 jurusan bahasa inggris ini terdiri dari Ulfatul Azizah, Laili Nurul Hidaya, dan Hidayat. Mereka berhasil menyisihkan 20 tim debat dari peguruan tinggi lain baik negeri maupun swasta. Puncaknya, mereka menjadi satu-satunya tim dari perguruan tinggi swasta yang berhasil lolos ke babak final, meskipun mereka harus puas menjadi Juara Harapan. Dibabak final mereka berhasil meduduki posisi ke-3 dibawah Universitas Brawijaya A, B, dan C. Prestasi ini cukup membanggakan, mengingat mereka masih semester 1 akan tetapi sudah bisa membuktikan kualitas intelektualnya. Ke depannya tim debat ini akan dipersiapkan lebih matang lagi agar bisa berprestasi dalam event yang lebih bergengsi. Mereka menamakan diri tim Debate of English Student Association (DESA).

Read More

Professor Termuda Amerika Serikat Berasal dari Indonesia- Prof. Nelson Tansu, Ph. D

Prof. Nelson Tansu, Ph.D dilahirkan di Medan, Sumatera Utara, tanggal 20 Oktober 1977. Dia adalah anak kedua di antara tiga bersaudara buah pasangan Iskandar Tansu dan Lily Auw yang berdomisili di Medan, Sumatera Utara. Kedua orang tua Nelson adalah pebisnis percetakan di Medan. Mereka adalah lulusan universitas di Jerman. Abang Nelson, Tony Tansu, adalah master dari Ohio, AS. Begitu juga adiknya, Inge Tansu, adalah lulusan Ohio State University (OSU). Tampak jelas bahwa Nelson memang berasal dari lingkungan keluarga berpendidikan. Ia adalah lulusan terbaik SMU Sutomo 1 Medan pada tahun 1995 dan juga menjadi finalis Tim Olimpiade Fisika Indonesia (TOFI).

Setelah menamatkan SMA, ia memperoleh beasiswa dari Bohn’s Scholarships untuk kuliah di jurusan matematika terapan, teknik elektro, dan fisika di Universitas Wisconsin-Madison, Amerika Serikat. Tawaran ini diperolehnya karena ia menjadi salah satu finalis TOFI. Ia berhasil meraih gelar bachelor of science kurang dari tiga tahun dengan predikat summa cum laude. Setelah menyelesaikan program S-1 pada tahun 1998, ia mendapat banyak tawaran beasiswa dari berbagai perguruan tinggi ternama di Amerika Serikat. Walaupun demikian, ia memilih tetap kuliah di Universitas Wisconsin dan meraih gelar doktor di bidang electrical engineering pada bulan Mei 2003.

Selama menyelesaikan program doktor, Prof. Nelson memperoleh berbagai prestasi gemilang di antaranya adalah WARF Graduate University Fellowships dan Graduate Dissertator Travel Funding Award. Penelitan doktornya di bidang photonics, optoelectronics, dan semiconductor nanostructires juga meraih penghargaan tertinggi di departemennya, yakni The 2003 Harold A. Peterson Best ECE Research Paper Award.

Setelah memperoleh gelar doktor, Nelson mendapat tawaran menjadi asisten profesor dari berbagai universitas ternama di Amerika Serikat. Akhirnya pada awal tahun 2003, ketika masih berusia 25 tahun, ia menjadi asisten profesor di bidang electrical and computer engineering, Lehigh University. Lehigh University merupakan sebuah universitas papan atas di bidang teknik dan fisika di kawasan East Coast, Amerika Serikat.

Saat ini Prof. Nelson menjadi profesor di universitas ternama Amerika, Lehigh University, Pensilvania dan mengajar para mahasiswa di tingkat master (S-2), doktor (S-3) dan post doctoral Departemen Teknik Elektro dan Komputer. Lebih dari 84 hasil riset maupun karya tulisnya telah dipublikasikan di berbagai konferensi dan jurnal ilmiah internasional. Ia juga sering diundang menjadi pembicara utama di berbagai seminar, konferensi dan pertemuan intelektual, baik di berbagai kota di AS dan luar AS seperti Kanada, Eropa dan Asia. Prof Nelson telah memperoleh 11 penghargaan dan tiga hak paten atas penemuan risetnya. Ada tiga penemuan ilmiahnya yang telah dipatenkan di AS, yakni bidang semiconductor nanostructure optoelectronics devices dan high power semiconductor lasers.

Ketika masih di Sekolah Dasar, Prof. Nelson gemar membaca biografi para fisikawan ternama. Ia sangat mengagumi prestasi para fisikawan tersebut karena banyak fisikawan yang telah meraih gelar doktor, menjadi profesor dan bahkan ada beberapa fisikawan yang berhasil menemukan teori (eyang Einstein) ketika masih berusia muda. Karena membaca riwayat hidup para fisikawan tersebut, sejak masih Sekolah Dasar, Prof. Nelson sudah mempunyai cita-cita ingin menjadi profesor di universitas di Amerika Serikat.

Walaupun saat ini tinggal di Amerika Serikat dan masih menggunakan passport Indonesia, Prof. Nelson berjanji kembali ke Indonesia jika Pemerintah Indonesia sangat membutuhkannya.

Dia sering diundang menjadi pembicara utama dan penceramah di berbagai seminar. Paling sering terutama menjadi pembicara dalam pertemuan-pertemuan intelektual, konferensi, dan seminar di Washington DC. Selain itu, dia sering datang ke berbagai kota lain di AS. Bahkan, dia sering pergi ke mancanegara seperti Kanada, sejumlah negara di Eropa, dan Asia.

Yang mengagumkan, sudah ada tiga penemuan ilmiahnya yang dipatenkan
di AS, yakni bidang semiconductor nanostructure optoelectronics devices dan high power semiconductor lasers. Di tengah kesibukannya melakukan riset-riset lainnya, dua buku Nelson sedang dalam proses penerbitan. Bukan main!!

Kedua buku tersebut merupakan buku teks (buku wajib pegangan, Red) bagi mahasiswa S-1 di Negeri Paman Sam.

Karena itu, Indonesia layak bangga atas prestasi anak bangsa di negeri rantau tersebut. Lajang kelahiran Medan, 20 Oktober 1977, itu sampai sekarang masih memegang paspor hijau berlambang garuda. Kendati belum satu dekade di AS, prestasinya sudah segudang. Ke mana pun dirinya pergi, setiap ditanya orang, Nelson selalu mengenalkan diri sebagai orang Indonesia. Sikap Nelson itu sangat membanggakan di tengah banyak tokoh kita yang malu mengakui Indonesia sebagai tanah kelahirannya.

"Saya sangat cinta tanah kelahiran saya. Dan, saya selalu ingin melakukan yang terbaik untuk Indonesia," katanya, serius.

Di Negeri Paman Sam, kecintaan Nelson terhadap negerinya yang dicap sebagai terkorup di Asia tersebut dikonkretkan dengan memperlihatkan ketekunan serta prestasi kerjanya sebagai anak bangsa. Saat berbicara soal Indonesia, mimic pemuda itu terlihat sungguh-sungguh dan jauh dari basa-basi.

"Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar dan merupakan bangsa yang
mampu bersaing dengan bangsa-bangsa besar lainnya. Tentu saja jika bangsa kita terus bekerja keras," kata Nelson menjawab koran ini.

Anak muda itu memang enak diajak mengobrol. Idealismenya berkobar-kobar dan penuh semangat. Layaknya profesor Amerika, sosok Nelson sangat bersahaja dan bahkan suka merendah. Busana kesehariannya juga tak aneh-aneh, yakni mengenakan kemeja berkerah dan pantalon.

Sekilas, dia terkesan pendiam. Pengetahuan dan bobotnya sering tersembunyi di balik penampilannya yang seperti tak suka bicara. Tapi, ketika dia mengajar atau berbicara di konferensi para intelektual, jati diri akademisi Nelson tampak. Lingkungan akademisi, riset, dan kampus memang menjadi dunianya. Dia selalu peduli pada kepentingan serta dahaga pengetahuan para mahasiswanya di kampus.

Ada yang menarik di sini. Karena tampangnya yang sangat belia, tak sedikit insan kampus yang menganggapnya sebagai mahasiswa S-1 atau program master. Dia dikira sebagai mahasiswa umumnya. Namun, bagi yang mengenalnya, terutama kalangan universitas atau jurusannya mengajar, begitu bertemu dirinya, mereka selalu menyapanya hormat: Prof Tansu.

"Di semester Fall 2003, saya mengajar kelas untuk tingkat PhD tentang physics and applications of photonics crystals. Di semester Spring 2004, sekarang, saya mengajar kelas untuk mahasiswa senior dan master tentang semiconductor device physics. Begitulah," ungkap Nelson menjawab soal kegiatan mengajarnya. September hingga Desember atau semester Fall 2004, jadwal mengajar Nelson sudah menanti lagi. Selama semester itu, dia akan mengajar kelas untuk tingkat PhD tentang applied quantum mechanics for semiconductor nanotechnology.

Nano

Technology

"Selain mengajar kelas-kelas di universitas, saya membimbing beberapa mahasiswa PhD dan post-doctoral research fellow di Lehigh University ini," jelasnya saat ditanya mengenai kesibukan lainnya di kampus.

Nelson termasuk individu yang sukses menggapai mimpi Amerika (American dream). Banyak imigran dan perantau yang mengadu nasib di negeri itu dengan segala persaingannya yang superketat. Di Negeri Paman Sam tersebut,ada cerita sukses seperti aktor yang kini menjadi Gubernur California Arnold Schwarzenegger yang sebenarnya adalah imigran asal Austria. Kemudian, dalam Kabinet George Walker Bush sekarang juga ada imigrannya, yakni Menteri Tenaga Kerja Elaine L. Chao. Imigran asal Taipei tersebut merupakan wanita pertama Asian-American yang menjadi menteri selama sejarah AS.

Negara Superpower tersebut juga sangat baik menempa bakat serta intelektual Nelson. Lulusan SMA Sutomo 1 Medan itu tiba di AS pada Juli 1995. Di sana, dia menamatkan seluruh pendidikannya mulai S-1 hingga S-3 di University of Wisconsin di Madison. Nelson menyelesaikan pendidikan S-1 di bidang applied mathematics, electrical engineering, and physics. Sedangkan untuk PhD, dia mengambil bidang electrical engineering.

Dari seluruh perjalanan hidup dan karirnya, Nelson mengaku bahwa semua suksesnya itu tak lepas dari dukungan keluarganya. Saat ditanya mengenai siapa yang paling berpengaruh, dia cepat menyebut kedua orang tuanya dan kakeknya. "Mereka menanamkan mengenai pentingnya pendidikan sejak saya masih kecil sekali," ujarnya.

Ada kisah menarik di situ. Ketika masih sekolah dasar, kedua orang tuanya sering membanding-bandingkan Nelson dengan beberapa sepupunya yang sudah doktor. Perbandingan tersebut sebenarnya kurang pas. Sebab, para sepupu Nelson itu jauh di atas usianya. Ada yang 20 tahun lebih tua. Tapi, Nelson kecil menganggapnya serius dan bertekad keras mengimbangi sekaligus melampauinya. Waktu akhirnya menjawab imipian Nelson tersebut.

"Jadi, terima kasih buat kedua orang tua saya. Saya memang orang yang suka dengan banyak tantangan. Kita jadi terpacu, gitu," ungkapnya.

Nelson mengaku, mendiang kakeknya dulu juga ikut memicu semangat serta disiplin belajarnya. "Almarhum kakek saya itu orang yang sangat baik, namun agak keras. Tetapi, karena kerasnya, saya malah menjadi lebih tekun dan berusaha sesempurna mungkin mencapai standar tertinggi dalam melakukan sesuatu," jelasnya.

Sisihkan 300 Doktor AS, tapi Tetap Rendah Hati Nelson Tansu menjadi fisikawan ternama di Amerika. Tapi, hanya sedikit yang tahu bahwa profesor belia itu berasal dari Indonesia. Di sejumlah kesempatan, banyak yang menganggap Nelson ada hubungan famili dengan mantan
PM Turki Tansu Ciller. Benarkah?

NAMA Nelson Tansu memang cukup unik. Sekilas, sama sekali nama itu tidak mengindikasikan identitas etnis, ras, atau asal negeri tertentu. Karena itu, di Negeri Paman Sam, banyak yang keliru membaca, mengetahui, atau berkenalan dengan profesor belia tersebut.

Malah ada yang menduga bahwa dia adalah orang Turki. Dugaan itu muncul jika dikaitkan dengan hubungan famili Tansu Ciller, mantan perdana menteri (PM) Turki. Beberapa netters malah tidak segan-segan mencantumkan nama dan kiprah Nelson ke dalam website Turki. Seolah-olah mereka yakin betul bahwa fisikawan belia yang mulai berkibar di lingkaran akademisi AS itu memang berasal dari negerinya Kemal Ataturk.

Ada pula yang mengira bahwa Nelson adalah orang Asia Timur, tepatnya Jepang atau Tiongkok. Yang lebih seru, beberapa universitas di Jepang malah terang-terangan melamar Nelson dan meminta dia "kembali" mengajar di Jepang.
Seakan-akan Nelson memang orang sana dan pernah mengajar di Negeri Sakura itu.

Dilihat dari nama, wajar jika kekeliruan itu terjadi. Begitu juga wajah Nelson yang seperti orang Jepang. Lebih-lebih di Amerika banyak professor yang keturunan atau berasal dari Asia Timur dan jarang-jarang memang asal Indonesia. Nelson pun hanya senyum-senyum atas segala kekeliruan terhadap dirinya.

"Biasanya saya langsung mengoreksi. Saya jelaskan ke mereka bahwa saya asli Indonesia. Mereka memang agak terkejut sih karena memang mungkin jarang ada profesor asal aslinya dari Indonesia,"jelas Nelson.

Tansu sendiri sesungguhnya bukan marga kalangan Tionghoa. Memang, nenek moyang Nelson dulu Hokkien, dan marganya adalah Tan. Tapi, ketika
lahir, Nelson sudah diberi nama belakang "Tansu", sebagaimana ayahnya, Iskandar Tansu.

"Saya suka dengan nama Tansu, kok,"kata Nelson dengan nada bangga.

Nelson adalah pemuda mandiri. Semangatnya tinggi, tekun, visioner, dan selalu mematok standar tertinggi dalam kiprah riset dan dunia akademisinya. Orang tua Nelson hanya membiayai hingga tingkat S-1. Selebihnya? Berkat keringat dan prestasi Nelson sendiri. Kuliah tingkat doktor hingga segala keperluan kuliah dan kehidupannya ditanggung lewat beasiswa universitas.

"Beasiswa yang saya peroleh sudah lebih dari cukup untuk membiayai semua kuliah dan kebutuhan di universitas," katanya.

Orang seperti Nelson dengan prestasi akademik tertinggi memang tak sulit memenangi berbagai beasiswa. Jika dihitung-hitung, lusinan penghargaan dan anugerah beasiswa yang pernah dia raih selama ini di AS.

Menjadi profesor di Negeri Paman Sam memang sudah menjadi cita-cita dia sejak lama. Walau demikian, posisi assistant professor (profesor muda, Red) tak pernah terbayangkannya bisa diraih pada usia 25 tahun. Coba bandingkan dengan lingkungan keluarga atau masyarakat di Indonesia, umumnya apa yang didapat pemuda 25 tahun?

Bahkan, di AS yang negeri supermaju pun reputasi Nelson bukan fenomena umum. Bayangkan, pada usia semuda itu, dia menyandang status guru besar. Sehari-hari dia mengajar program master, doktor, dan bahkan post doctoral. Yang prestisius bagi seorang ilmuwan, ada tiga riset Nelson yang dipatenkan di AS. Kemudian, dua buku teksnya untuk mahasiswa S-1 dalam proses penerbitan.

Tapi, bukan Nelson Tansu namanya jika tidak santun dan merendah. Cita-citanya mulia sekali. Dia akan tetap melakukan riset-riset yang hasilnya bermanfaat buat kemanusian dan dunia. Sebagai profesor di AS, dia seperti meniti jalan suci mewujudkan idealisme tersebut.

Ketika mendengar pengakuan cita-cita sejatinya, siapa pun pasti akan terperanjat. Cukup fenomenal. "Sejak SD kelas 3 atau kelas 4 di Medan, saya selalu ingin menjadi profesor di universitas di Amerika Serikat. Ini benar-benar saya cita-citakan sejak kecil," ujarnya dengan mimic serius.

Tapi, orang bakal mahfum jika melihat sejarah hidupnya. Ketika usia SD, Nelson kecil gemar membaca biografi para ilmuwan-fisikawan AS dan Eropa. Selain Albert Einstein yang menjadi pujaannya, nama-nama besar seperti Werner Heisenberg, Richard Feynman, dan Murray Gell-Mann ternyata Sudah diakrabi Nelson cilik.

"Mereka hebat. Dari bacaan tersebut, saya benar-benar terkejut, tergugah dengan prestasi para fisikawan luar biasa itu. Ada yang usianya muda sekali ketika meraih PhD, jadi profesor, dan ada pula yang berhasil menemukan teori yang luar biasa. Mereka masih muda ketika itu," jelas Nelson penuh kagum.

Nelson jadi profesor muda di Lehigh University sejak awal 2003. Untuk bidang teknik dan fisika, universitas itu termasuk unggulan dan papan atas di kawasan East Coast, Negeri Paman Sam. Untuk menjadi profesor di Lehigh, Nelson terlebih dahulu menyisihkan 300 doktor yang resume (CV)-nya juga hebat-hebat.

Read More

Sejarah Singkat IKAMABSII IKATAN MAHASISWA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS SE-INDONESIA (IKAMABSII)

Ikatan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris se-Indonesia (IKAMABSII) adalah sebuah organisasi yang mewadahi seluruh mahasiswa jurusan Pendidikan, Bahasa, dan sastra Inggris se-Indonesia. Organisasi ini telah berusia sekitar 17 tahun dan dalam kurung waktu tersebut telah pernah terjadi duakali perubahan nama sebelum ahirnya menjadi IKAMABSII. Berikut adalah sejarah perjalanan singkat organisasi IKAMABSII.

Sejak tahun 1988 telah disadari perlunya komunikasi antara mahasiswa jurusan sastra inggris se-Indonesia. Untuk itu atas inisiatif sejumlah perguruan tinggi maka diadakanlah pertemuan rutin antara mahasiswa jurusan sastra Inggris se-Indonesia dengan tujuan untuk mempererat hubungan persaudaraan/silaturrahmi dan saling tukar menukar informasi antara mahasiswa jurusan sastra Inggris se-Indonesia dari daerah dan perguruan tinggi yang berbeda beda, disamping untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan seiring dengan perkembangan bangsa.
Pertemuan ini selanjutnya disebut temu kerja komperative (TKK) mahasiswa jurusan sastra Inggris se-Indonesia yang akan menjadi cikal bakal terbentuknya HIMABSII. Temu kerja komperative diadakan sekali dalam dua tahun dengan rangkaian acara seminar dan diskusi mengenai hal hal yang berkaitan dengan sastra Inggris secara umum. Pada tanggal 21-27 mei 1993, dalam TKK IV mahasiswa jurusan sastera Inggris se-Indonesia di universitas Hasanudin Ujung pandang, ide pembentukan sebuah organisasi mahasiswa jurusan sastra Ianggris se-Indonesia semakin mengkristal.
Pada temu kerja komperative IV tersebut disepakati beberapa hal yang penting yaitu pembentukan Himpunan Mahasiswa Sastra Inggris se-Indonesia (HIMSII), penetapan AD/ART HIMSII dan menunjuk Himpunan mahasiswa jurusan sastra Inggris Universitas Sumatera Utara (USU) sebagai penyelenggara musyawarah nasional I HIMSII di Medan. Sesuai dengan anggaran dasar HIMSII, organisasi ini merupakan wadah tukar menukar informasi dan mempersatukan pandangan dalam pengembangan ilmu. Sedangkan anggota HIMSII pada waktu itu dibatasi pada jurusan sastra Inggris saja.
Pada tanggal 1-8 Mei 1995 dilaksanakan musyawarah nasional I HIMSII di USU Medan. Pada musyawarah Nasional I ini disepakati bersama pendirian HIMSII pada tanggal 24 Mei 1993 di Ujung Pandang dan disahkan pada tanggal 4 Mei 1995.
Kelahiran ini merupakan wujud pernyataan tulus ikhlas mahasiswa jurusan sastra Inggris untuk menyatukan gerak dan langkah bersama demi tercapainya cita cita perjuangan bangsa Indonesia. Sebagai satu satunya wadah pemersatu mahasiswa jurusan sastra Inggris se-Indonesia, HIMSII berusaha menghimpun segenap potensi mahasiwa jurusan sastara inggris dan potensi mahasiswa secara umum. Sebagai wadah organisasi dan komunikasi serta pengembangan mahasiswa maka HIMSII melaksanakan kaderisasi, penyerap dan penyalur aspirasi serta pengembangan sikap dan watak mahasiswa jurusan sastra inggris se-Indonesia yang mengacu pada peningkatan fisik, moral, dan intelektual yang berorientasi pada pembangunan nasional. Oleh karena itu, dalam kepengurusan HIMSII yang dibatasi selama dua tahun untuk satu periode kepengurusan, program-program dwi tahunannya tidak dapat melepaskan diri dari masalah-masalah kemahasiswaan secara nasional maupun yang berlandaskan GBHO HIMSII.
Musyawarah Nasional pada waktu itu dihadiri utusan-utusan dari 11 perguruan tinggi se-Indonesia Universitas Gajah Mada (UGM), UNS, Universitas Indonesia (UI), UNAND, Universitas Sumatra Utara (USU), Universitas Bung Hatta (UBH), UNIKA, ST.THOMAS, UNHAS, UNDID, dan Universitas DARMA AGUNG.

Pada saat itu dipilih badan pimpinan HIMSII periode 1995-1997 dengan susunan sebagai berikut:
Ketua Umum : Agus Dwi Priyatno (UNS)
Sekertaris Umum : Ari Susanti
Bendahara Umum : Faisal (UNS)
Dan pengurus lainya di tetapkan oleh ketua umum yang terpilih.

Pada tanggal 26 Februari - 3 Maret 1997 dilaksanakan Musyawarah Nasional II HIMSII di UGM Yogyakarta yang mana dihadiri 15 utusan perguruan tinggi se-Indonesia. Adapun pengurus badan pimpinan nasional HIMSII periode 1997-1999 sebagai berikut :
Ketua Umum : Putra Dewangga (UNAND)
Sekertaris Umum : Amady (UNAND)
Wakil Sekertaris Umum : Sandar Nahdar (UNAND)
Bendahara Umum : Tommy (UNS)

Pada tanggal 24-26 Oktober 1999 diadakan Musyawarah Nasinal III HIMSII yang diadakan di Universitas Bung Hatta (UBH). Munas III HIMSII ini dihadiri sejumlah utusan dari 17 perguruan tinggi se-Indonesia. Pada waktu itulah terjadi perombakan besar pada Organisasi ini. Perubahan yang pertama yaitu masuknya FKIP jurusan Bahasa Inggris kedalam HIMSII sehingga otomatis nama HIMSII berubah menjadi HIMABSII ( Himpunan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris se-Indonesia).
Pada Munas III ini terbentuk kepengurusan baru dengan struktur sebagai berikut :
Ketua Umum : Citra Ayu (Uiversitas Bung Hatta)
Sekertaris Umum : Dedy Kurniawam (UNAND)
Bendahara Umum : Bakri Yusuf (Uiversitas Bung Hatta)

Pada tanggal 10-14 September 2001 diadakan Musyawarah Nasional IV HIMABSII (Himpunan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris se-Indonesia) di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta adapun susunan pengurus HIMABSII periode ini sebagai berikut :
Ketua Umum : Fima Rosyidah (UNY)
Sekertaris Umum : Bambang Teja Basuki (UNY)
Sekertaris I : Oktarianti ( UGM)
Bendahara Umum : Alloysius Ditto (USD)
Kord. Pengembangan Organisas : Bonivasius DP (USD)
Kord. Kajian dan Informasi : Indrastuti (UNAIR)
Kord. Pengabdian Masyarakat : Eri Kurniawan (UPI)
Kord. Pendanaan Organisai : Lis Rohlia (UAD)

Pada tanggal 15-17 September 2003 diadakan MUNAS V HIMABSII di Universitas Pendidikan Indonesia Bandung. Pada penyelenggaraan MUNAS kali ini dihadiri sekitar 16 Universitas dan peserta 40 orang. Universitas yang hadir ialah (UPI, USD, UNAIR, UAD, USU, STKIP BALE Bandung, UNP, UMSU, UNY, UMD, UKI, UNDIP, UNEJ, UIN, UGM, UNPAS).
Adapun susunan pengurus HIMABSII periode kali ini sebagai berikut :
Ketua : Jaka Pratama (UPI)
Sekertaris : Nurul Anwar (UIN)
Bendahara : Wilan Nurhayati (STKIP Bale Bandung)
Kadiv Kesekertariatan : Arie Firmansyah (UPI)
Kadiv DPO : Dedan Rahmat Hidayat (UPI)
Kadiv Dana & Usaha : Zulkifli (USU)
Kadiv Komunikasi : Andika Priadi Putra (USD)
Pada priode pengurusan HIMABSII 2003-2005 diadakan MUSKERNAS yang dihadiri 22 Universitas yaitu (UBH, ULK, UNB, UMB, UJ, UBN, UI, UPI, UIN, USWTS, UTY, UNY, UGM, USD, UNAIR, UWP, UNBRAW, UIJ, UNEJ, UM, UMI, dan IAIN Ujung Pandang).
Pada periode kali ini untuk kali pertama disepakati adanya partner DPP (Dewan pimpinan Pusat) yakni DPN (Dewan Pengawas Nasional) yakni seperti MPR yang membahas undang-undang dan mengawasi kinerja dari Dewan Pimpinan Pusat. Dan untuk pertama kalinya DPN (Dewan Pengawas Nasional) Terpilihnya saudara Jaswadi dari Universitas Jember Jawa timur.
Pada tanggal 24-26 September 2005 diadakan MUNAS VI HIMABSII (Himpunan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Ingris se-Indonesia) di Universitas Jember Jawa Timur. Pada MUNAS kali ini dihadiri sekitar 55 delegasi dari berbagai Universitas se-Indonesia.
Adapun susunan pengurus HIMABSII periode kali ini ialah sebagai berikut:
Ketua Umum : Widi Nazmuddin(UNJ)
Seketaris Umum : Avry Mirya Wahidya
Bendaharar Umum : Juwariah
KA.Div.Pengembangan Keuangan : Asep Gunawan
KA.Div.Informasi dan Komunikasi : Supriadi
KA.Div.Pengembangan Organisasi : Umar Chandi
KA.Div.Kajian dan Pengabdian Masyarakat: Rina Wahyuni
Pada periode ini juga dipilih Dewan Pengawas Nasional yakni yang diketuai oleh saudara Yusradi Usman yang berasal dari Universitas Sumatera Utara (USU) Medan.

Pada tanggal 6-9 September 2007 diadakan MUNAS VII HIMABSII (Himpunan Mahasiswa Bahasa dan sastra Inggris se Indonesia) di Universitas Tadulako Palu Sulawesi Tengah. Pada Munas kali ini dihadiri sekitar 38 delegasi dari berbagai Universitas seluruh Indonesia. Dan pada MUNAS ini terpilih saudara Adli Azhari Rokan(USU) sebagai ketua umum dewan pimpinan pusat dan saudara Tazakka Singgih (UNJ) sebagai ketua umum Dewan Pengawas Nasional, dan untuk susunan lengkap pengurusan ini akan disahkan pada MUSKERNAS Maret 2008.

Pada tanggal 6-8 April 2010 diadakan Musyawarah Nasinal VIII HIMABSII yang diadakan di Universitas Islam Kalimantan (UNISKA). Munas VIII HIMABSII ini dihadiri sejumlah utusan dari 14 perguruan tinggi se-Indonesia yaitu : UIN Malang, UIA Jakarta, UB Tarakan, UNINUS Bandung, UNDIP Semarang, UNTUD Palu, UNIKARTA Tenggarong, UWIGAMA Samarinda, UNMUL Samarinda, UNISKA Banjarmasin, UNLAM Kalsel, STKIP PGRI Kalsel, STIBA Kalsel, dan IAIN Antasari Kalsel.

Pada waktu itulah terjadi perubahan nama pada organisasi ini sesuai keputusan DIKTI yaitu organisasi yang bersekala nasional harus menggunakan nama Ikatan tidak boleh Himpunan. Sehingga otomatis nama HIMABSII berubah menjadi IKAMABSII (Ikatan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris se-Indonesia). Dan Munas pun yang tadinya di adakan dua tahun sekali menjadi satu tahun sekali.
Adapun susunan pengurus IKAMABSII periode kali ini sebagai berikut:
Ketua Umum : Mohamad Feri (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)
Seketaris Umum : Fakhrunnisa P (UIA Jakarta)
Bendaharar Umum : Suryani (Univ. Borneo Tarakan)

KA.Div.Pengembangan Keuangan : Merry Chemestriana (UNISKA Banjarmasin)
Anggota : Abdul Razak (Univ. Borneo)

KA.Div.Informasi dan Komunikasi : Nurdin Syidik (Uninus Bandung)
Anggota : Faizal Fajar (Undip Semarang), Muhammad Hamka (Untud Palu)

KA.Div.Pengembangan Organisasi : Otniel Lambe A (Undip Semarang)
Anggota : Rachel Wagosina (UWIGAMA Samarinda), Abdul Rais Tamrin (UNMUL Samarinda), Nina Yanti (UNISKA Banjarmasin), Ainul Wafiq (UIN Maulana Malik Ibrahim)

KA.Div. P3M : Rifka Pratama (Undip Semarang)
Anggota : Indrawan (Unikarta Tenggarong), Nurjanah Kusuma Yanti (Unikarta Tenggarong)
Pada periode ini juga dipilih Dewan Pengawas Nasional yakni yang diketuai oleh saudara Jems yang berasal dari Universitas Lambung Mangkurat (UNLAM) Kalimantan Selatan.

Read More

ESA's members has joined National Musabaqoh Tilawatil Quran at Universitas Andalah, Padang, Sumatera Utara

(www.dikti.go.id) Sebanyak 1.416 kafilah dari 127 PTN dan PTS di Indonesia akan berlomba di 12 cabang perlombaan yang dinilai oleh 88 orang dewan hakim yang dipusatkan di kampus Universitas Andalas (Unand) dan Universitas Negeri Padang (UNP). MTQ Mahasiswa yang merupakan ajang 2 tahunan dari Ditjen Pendidikan Tinggi ini dibuka Mendikbud M. Nuh di GOR H Agus Salim. Pem­bukaan ber­lang­sung spektakuler dengan menam­pilkan 1.500 penari plus pesta kembang api, yang mampu menghibur kafilah bersama ofisial, pimpinan perguruan tinggi (PT) dan masyarakat yang menyaksikan pembukaan.
M. Nuh pada kesempatan itu mengatakan peserta MTQ ini meru­pakan orang-orang yang beruntung. Betapa tidak, tidak semua orang dikaruniai rasa kecintaan pada Al Quran. “Tidak semua orang bisa menjadi orang Indonesia. Tidak semua orang Indonesia bisa menjadi mahasiswa, dan tidak semua mahasiswa me­miliki rasa kecintaan pada Al Quran”.
Mahasiswa harus mempersiapkan diri menaikkan dan menegakkan bendera rahmatan lil ’alamin di Indonesia. Di Indonesia, semua agama dilindungi. Ti­dak bernama Indonesia jika tidak ada Islam, Kristen, Hin­du, Budha dan Konghucu. Begitu pula dengan Sabang hingga Merauke. “Jika itu tidak ada, maka tidak akan bernama Indonesia,” ujar M Nuh.
Mendikbud M. Nuh berharap MTQ Mahasiswa Nasional XIII ini mampu meningkatkan dan memperkuat antarkelembagaan mahasiswa dan perguruan tinggi di Indonesia. Dari kelembagaan kuat itu, akan ditemukan cara bagaimana menumbuhkan kecintaan pada Al Quran. Setelah kecintaan ada, terus-meneruslah mempelajari dan memahami makna terkandung di dalamnya. Berikutnya, mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai Al Quran dalam kehidupan sehari. Dengan memahami prinsip-prinsip itu, Indonesia akan jaya.  “Dan mahasiswa yang memegang kunci kejayaan itu”. Pembukaan dihadiri oleh Gubernur Sumbar Irwan Prayitno, Wakil Gubernur Muslim Kasim, Ketua DPRD Sumbar Yultekhnil, jajaran Forum Komunikasi Pimpinan Daerah (Forkopinda), dan kepala daerah kabupaten/kota se Sumbar.
Pembukaan MTQ diawali devile masing-masing kafilah, dilanjutkan penampilkan 1.500 penari, serta pemukulan bedug oleh M Nuh dan pejabat teras nasional dan lokal. Tak lama berselang, percikan ribuan kembang api menyala di langit Kota Padang.
Lokasi penginapan kafilah dan ofisial ditempatkan di asrama Unand Limaumanih dan asrama haji Parupuk Tabing.  Unand menampung 517 kafilah dan ofisial, selebihnya ditempatkan di asrama haji Parupuk Tabing. Pembagian sesuai tempat pelaksanaan lomba dan jumlah kafilah. Sebagaimana MTQ sebelumnya, di dalam kegiatan MTQ kali ini juga diadakan Sarasehan Pimpinan Bidang Kemahasiswaan yang merupakan pertemuan non formal yang membahas hal-hal penting di dalam penyelenggaraan termasuk penentuan calon penyelenggara MTQ Mahasiswa berikutnya.
Sarasehan ini dihadiri oleh Wamendik Musliar Kasim yang menyampaikan tentang pentingnya Perguruan Tinggi memberikan bekal softskill berupa keterampilan berkomunikasi baik lisan maupun tertulis, keterampilan berpikir kritis dan jernih serta kecintaan kepada bangsa, selain menyampaikan paparan tentang program Kemdikbud terkait bantuan biaya pendidikan bagi siswa dan mahasiswa miskin. MTQ direncanakan akan ditutup oleh Wamendik pada tanggal 28 Juni 2013 Pukul 19.00. (wws

Read More

Corrupt Bureaucracies Are Everywhere

 

Jakarta Post. People in “developing countries” complain about corrupt, inefficient bureaucracy.

Indonesia has sent many corrupt politicians to jail, but still scores high on the corruption scale.

 My colleagues and I do our share of complaining and compromising. In a “gift exchange culture” the line between tips, gifts and corruption is blurred. The problems are institutionalized from bottom to top.

For example, the national examination and its 99 percent pass rate, even for remote provinces with very low quality education.

 Schools are under great pressure to pass their students; teachers provide students with exam questions beforehand and coach them on the correct answers; students, who can barely add, end up with high scores in mathematics. Government, teachers and parents, all conspire to corrupt their own children, just so they can get good grades.

It can be hard or easy to get a driver’s license in Indonesia.  One of my students, an excellent driver, could not get a new license when he moved to our province.  He took the driving test six times and failed every time.

But everyone knows you don’t have to be able to drive to get a license.

If Indonesian bureaucracy is corrupted by money and poverty, US bureaucracy is corrupted by fear of the “other”.  Some years ago Farsijana and I waited in line as we applied for her visa in the bunker-like US Embassy in Jakarta.  Ten wealthy, well educated, English-speaking Indonesians ahead of us, were all rejected (after paying hefty application fees). The poor do not even get in the door.

American bureaucracies can be mind boggling.  An American friend once asked me:  “Bernie, do you think you are reasonably intelligent?”

Surprised, I answered, “I guess so.”  She then said, “Don’t you find it terribly difficult just to live in the US?  If an intelligent, well educated person finds it difficult, how do poor and less gifted people even survive?”  Good question.

Sometimes Muslim activists for tolerance and peace cannot get visas to the US. The president of Indonesia’s largest national university told me he was rejecting all invitations to the US as long as there was such dehumanizing treatment of Muslims at US airports.

Not only Muslims have problems.  Tirza and Hanna, our nieces, will be traveling with us to study for a year in the US.  They were rejected on their first applications for visas and had to go through the process three times.  Getting their visas cost us over US$1,000.

Farsijana needs an immigrant visa (green card) so that the Presbyterian Church (PCUSA) can legally pay her when she is in the States.

After submitting countless documents with certified translations and paying hundreds of dollars, she was finally approved by the Department of Homeland Security last January.

There are good people who work in bad bureaucracies. And miracles still happen. After more absurd delays than you can imagine, we were informed it was impossible for Farsijana to get her visa before our departure date of June 24. But sympathetic staff in the US Embassy worked hard to push along the process.  Thanks to them, Farsijana’s visa was issued on June 24, just hours before our plane took off.

Bernard Adeney-Risakotta
Yogyakarta

Read More

Implementing New Curriculum; Is it A Good Way to Do ?-faruqubaidillah.wordpress.com

Education does become a major concern and attention for government. As in nowadays era, this has also put forward several significance thoughts from professionals in education to implement new systems in Indonesia, which of course leads to a better condition. For instance, implementing new curriculum has become the ministry of education and culture’s straight forward plan over the past three years. In this year, 2013, this should have implemented in all school throughout the country, Indonesia. On another front, some debates on whether this new curriculum will succeed or not appears from teachers, educational experts, politicians and so on. They contend that many teachers are not even ready for the new curriculum, as they have insufficient quality. Even if some people feel that the implementation of this curriculum will not succeed, many still believe that this is a good way to improve quality of education in Indonesia.

People claim that teachers who are not ready are the problem to implement this curriculum. Additionally, the school doesn’t further provide training for the teachers regarding this new curriculum. Certainly, this puts them severely under misperception about the curriculum purposes. However, this statement is no longer acceptable, as in fact, some schools even many schools over Indonesia today are doing such training for teachers about the curriculum. The ministry of education and culture affair, Moh. Nuh, has also cooperated with several Indonesia universities in each province to help training those teachers gradually. I think, this is enough to show how the work and effort of Moh. Nuh comes into account related to this training. On another front, teachers in East Java Province are deemed ready to welcome this new curriculum. Aside form that, Syaifullah Yusuf, simply called as Gus Ipul, has stated that the training conducted really helps teachers to be more skillful about the curriculum.

Another critic comes from politician in House of Representative, Jakarta. Clearly, they claim that reducing subjects (as this what the new curriculum does) in the class will lead to inadequate skills that students might undergo in the future. They further add an example such as English language which in elementary level is abolished. Students will find it hard to master English in their primary and secondary school level as they are not taught English earlier in young age. Yet, such statement and example are invalid. Factually, reducing subjects has no mean to abolish. This means creating an integrity in the class and school time. More importantly, this gesture will lead students to spend their time effectively and efficiently in the class during the teaching and learning process. They have no need to focus on such many subjects which only make them baffled. Isn’t better to have fewer subjects with more focus rather that many but less focus. Furthermore, English can be learned outside the school time. Several English courses are enough to provide the students insight about English, as this allows them to have more time in English. This gesture is done only for the quality of students in our country Indonesia.

Knowing these debates makes us, university students, think deeply how e can position ourselves in a right place whether we agree or oppose this new curriculum. But, as the facts mentioned above such ample training done for all teachers over Indonesia as well as reducing inappropriate subjects for the students suffice to show you all that implementing this new curriculum is highly appreciated. Additional point, the new curriculum does teach students to compete internationally, to focus on their skill of certain subject, and to improve their patriotism and nationalism of their country, Indonesia. Therefore, in my opinion, the government has no need no to implement this new curriculum. Doing so will hamper more the quality of education in our country improves. Thus, through this support, the new curriculum is indeed significant to run in our education of 2013

Read More

Once Again RSBI's Conflicts- faruqubaidillah.wordpress.com

Have you heard the latest news about RSBI ?? I think all people, educational expert in particular, do know what’s going on with RSBI. Not to mention, Indonesian government once again creats a problem in our education journey. They first founded International Standadized School for several reasons. One of them is to ensure the quality of education in Indonesia in international eyes. This is run by supplying English books to all subjects taught at schools as well as require teachers to have English skill both written and spoken. This decision soon created some protests from parents as the cost of RSBI-based school in not reseanable, and that, it seems to serve education for the rich only. To more extent, even parents whose children are not smart enough can still easily pass the test and enroll in this school provided that they can pay huge amount of payment.

More about RSBI now, I would prefer tell you this problem. As quoted from Kompas.com newsletter, Indonesian government paln to change RSBi into “Sekolah Unggulan”. By this new issue, do you think that government really work professionally ?/ meanwhile many protesters against this decision. Government should fundemantally rethink about education for the poor, for parents whose children are smart but have no any fund to attent a school. Clearly, in our law, government is supposed to serve eductaion for the poor, to make it free of charge; not to do something useless like this problem stated. Government should further manage he quality of education effectively; otherwise, indonesia will still rank poorly in international eyes.
This, not to mention, is a quite disruptive problem in our education. We have to think others such questioning the new curriculum, banning students to fight, and thinking how to improve teachers’ quality. Not only do we concern on those problems, this is we who should overcome all problems appeared. If we still wait for the government without doing something useful, we would never put education in Indonesia to rank the best position in International eyes.

Read More

Pembekalan SWAET di A401 ESA UNISMA 2013

Dalam kebersamaa ESA, kegiatan pembekalan BAKSOS yang kita sebut SWAET (Social Work And Extra Teaching) di A401 menyisakan kenangna yang ebgitu mendalam. pengetahuan tentang pendidikan dan peserta didik begitu membuat teman-teman ESA sadar bahwa profesi keguruan sangatlah [enting dalam peran memajukan karakter anak bangsa.

Kegiatan BAKSOS tahun ini dilaksanakan di Desa Kemlagi, Mojokerto (sampingnya museum Majapahit). Kegiatan terjun ke masyarakat dan sekolah-sekolah menjadi inti dari agenda tahunan ini. Semoga agenda tahun depan akan menjadi lebih baik dan dapat kembali menyisakan suatau pengalaman yang tak kan pernah terlupakan.

Read More

Censorship Screen for Sexual Movies on Indonesian Films; Does it really help?- faruqubaidillah.wordpress.com

Recently, in Indonesia myriad debates and criticism on Indonesian movies which expose artists’ sexual attitudes have been rising up over the past three years. This, certainly because such attitudes are extremely hazardous for people’s psychology especially the youths. The debates lead to a question on why this sexual scene is still permitted. On another front, many people arguably state that censorship for this scene is really needed to cope with the problem. Again, this argument is still debatable; Does censorship deal the problem or create another problem that is devalue of artists’ work and creativity? Here, I would like to invite you, readers, to cope with this problem clearly through several defensive arguments and opposite ones as well. Myriad people state that censorship is needed in this case, while others believe that this yields negative values on the artwork of Indonesian movies.

What people focus on is that the movie mostly presents unethical attitudes of the artists. Simply put, young generation watching it will be easily affected, and not to mention, they will happen to actualize what they have watched, if this possibly happens. On the other hand, the argument in favor of this is still questionable. It can be against through these facts. Firstly, TV stations have categorized and specialize Indonesian movies into BO, SU, and R (parents’ guidance, all ages, and teenagers only). Certainly, this is enough to show the effort to decrease the negative values of sexual movies on TV. Another is, of course, I think people are mature enough to decide whether this is a good movie for them or not. And therefore, no need to put censorship on this scene.

What also important is that people argue censorship is the best way to prevent such negative values. Only a part of the sexual action is censored here, while others are not. On this statement, they arguably support it. They claim that the censor will never be a disruptive part on the movie, as it is only a small part on the scene. However, I think it is invalid. Movie is made to appreciate the artists’ work. Therefore, it must present all artists’ action during the movie runs. Doing censor in this case will only devalue of the artists’ work. Additionally, what artists have done is useless when it is censored right?

Afterwards, arguments in favor of banning this censorship on sexual movies are straightforward. Clearly, such as BO, SU and R regulation is enough to prevent the negative values provided by the movies. Also, doing no censor on the movie means to appreciate the artists’ work. This appreciation is s must due to the big effort that artists have done to succeed the movie ant to make it interesting for all people. Furthermore, creativity of the artists will constantly appear during the movie if there is no nay censorship. Thus, in my view, there is no need to have this sexual movie censored. What we need is to appreciate the artists’ creativity whatever it is, as not all people can do what artists do significantly.

Read More

Learning English through an English Student Body or ESA; A Promising Opportunity to a Better English Aptitude- faruqubaidillah.wordpress.com

A vast demand of globalization has led people to prepare themselves in English language mastery. Today’s commerce has also shaped English as an international language which dominates among other languages- Chinese, Spanish, Arabic, and so on. In education, English has been a primary need for all students either primary or secondary school level. On another front, curriculum has been designed to deal and to match English as a subject which commonly is used to learn other subjects such as science, technology, economics, etc.

In relation to English as a language, Brown (2002:60) pointed out that using language means to communicate with other people; sharing the ideas and thoughts, for instance. Therefore, involving people in learning English language is a must to do. What Brown revealed has proven us that learning a language need people to communicate with. Involving in an English discussion, small talks, daily conversation, and debate activity are examples of what an English student body commonly covers. These, certainly, can foster students’ English skill- their speaking ability in particular. In American universities, albeit English is their first language, many of the students engage in an English organization after the lecture. They do discussion, debate, sharing each other, and even teaching children. They so much differ from students who don’t actively engage in it, where they don’t improve so much with their English as well as personality. This is a fact that students who involve in an English organization not only can refine their English but also foster more on their personality; because they meet other people who can give them more insights, knowledge and ideas. As always, the interaction here appears. They, then, can build up their personality through this interaction well. As what Jacobs and Farrell (2003) suggest that learning is not an individual, private activity, but a social one that depends upon interaction with others. By this interaction, students gain interpersonal skill as well as learn to respect others.

To more extent, another important thing covered by an English student body is networking. Certainly, students who engage in it will be able to make friends as many as possible. Inter-varsities English activities, for instance, really serve the purpose. They can get to know one another as they meet in the activities. They can also adapt themselves to the environment where new people with different character, personality, and thoughts emerge in one place; that is English organization. This is a quite joyful learning activity, as they will share a lots of  their culture, country, etc. Afterwards, this will enable students to increase their insights that they will probably not gain during the classroom activity. The facts that happen today are about students’ perspectives on it. They themselves claim that involving in this organization will only disturb their time in learning and teaching process. However, this argument then is coped with another reason; managing time for learning and teaching process is a way out to engage actively in an English student body.

Eventually, this analysis does indicate us how perspectives on learning English through an English student body will benefit students. As English is a language of today’s communication, this breakthrough is really needed to apply and to refine the English aptitude. If this happens, the need for English mastery either in secondary or higher school is optimally fulfilled. Furthermore, this will also help the improvement of English learning process in a school, as it becomes the purpose of Indonesian government in the newest curriculum of 2013. All in all, these all have encouraged you to taste myriad advantages which an English organization covers from time to time

Read More

The Powerful Words by Prof. Dra. Hj. Utami Widiati, Ma., Ph.D Guru Besar Universitas Negeri Malang- faruqubaidillah.wordpress.com

Yesterday, on Saturday 22, 2012, ESA Unisma has just concluded their seminar on “Building Up Confidence with English in Global Challenges”. This event was specially hosted on Mother’s Day as well. There are a lot of things I want to convey in this writing. I think, it is not fair to tell the goodness first. Well, this year’s seminar is the most shocking one ever since; and it is the greatest agenda ESA has ever had. Firstly, we, planned to invite Mr. Junaidi Mistar, Ph.D to be our speaker, and he agreed upon our invitation. But later, two days before the due date of the seminar, Mr. Junaidi cancelled it due to his necessity in Jakarta on the same day. Everyone must have felt  how shocking that was !! Even me, working as public relation team, I was puzzled on finding the proper speaker to replace Mr. jun’s position.

Then, I tried hard to contact four of my lecturers such as Dr. Mutmainah, Dr. Alfan Zuhairi, Mr.Asa, and Mr. Yunus, M.Pd. Rather, none of them could replace Mr. jun’s position. I and Betty ( The Project Officer of the seminar) were desperate at that time. We could do nothing on it. Then, having thought several times in front of FKIP building, I then dare myself to phone a great professor from English graduate program of Universitas Negeri Malang, Prof. Utami Widiati, MA., Ph.D. Trying hard to contact her, there was soon positive reply from her. “Yes Faruq, thank you for inviting me, I think I can be the speaker replacing Mr. jun in that seminar. I can come at 10 a.m. so I can be the second speaker” she phoned me. Oh my God, I could say nothing at that time. It was a big pride of ESA to invite a renowned Professor in English seminar this year. Everybody can’t believe it. About  9.55 a.m. I picked her up, then I accompanied her to Oesman Mansoer Hall. Everybody was staring at me while I walked next to her. Haawkwkwkw.

At 10 sharp Prof. Utami staredt her speech. As she is a professor with two overseas educational background, the audience in the hall kept silent and deeply listened towards her speeches. Also me, I never let any second without staring at her. Prof. Utami is a discipline lecturer. It is proven on how she attend the seminar  and wait for me at pascasarjana office of unisma. Also, albeit the invitation is seemingly sudden, she can still prepare it well. No wonder if then the audience are more enthusiastic in her performance. Indeed, this performance which then encourage me to be more avid in reading and writing English matters. She told a lot about her journeys in attaining MA as well as Ph.D degree in Australia and England.

I do realize now that reading plays a very important role for all English language learners. What we have to maintain now is how we force ourselves to love reading and writing so that we can grasp our  bright future. More importantly, Prof. Utami added that “Reading is Nikmat dan Lezat” I do like this sentence ,and I will tell and apply it for my students in the future, especially when I become a prominent professor in English Language Teaching. Amiiinn,,,

Read More